双减是拉力赛

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变则通，通则存，存则强。这个世界唯一不变的是变的本身。变作为一种常态，没有变革就没有打破，就没有突围，就没有超越，就没有绝处逢生，就没有精妙绝伦，就没有化腐朽为神奇。“双减”的要义，是对传统教育的挑战，是对过去教育所固有的沉疴顽疾的刮骨疗伤，是对已经在反教育路上走的很远的教育的匡正与修复，其本身就蕴含着巨大的“变因”与“变能”。比如，对教育理念的变革，对原有课堂的变脸，对作业布置的变化，对备课方式的变更，对教学手段的变道，对学校管理的变身，等等。在“双减”态势下，如果仍然是骑驴看唱本，依葫芦画瓢，老套路照搬，仍用那张旧船票去重复昨天的故事，有可能“双减”将是留于形式、徒于游戏，“双减”下的教育将是山河依旧、面貌依然。

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过去常说，火车跑得快，全靠车头带。如今高铁时速公里以上，仅靠车头带不行，动车的每个节点都要有动能。没有教师的众志成城，鼎力相助，作用的充分发挥，完全可能一事无成，难有作为。给教师空间，给教师动力，给教师赋能，把教师的心凝聚在一起，激发出教师工作的创造性与主动性，让教师成为学校的主人，自主自发地工作，心甘情愿地追随着学校的办学愿景，做教育本该做的事情。又特别是在“双减”下，为了还孩子幸福的童年，减掉孩子过重的负担，疏解社会的普遍焦虑，在这一过程中，老师成了非常可贵的“兜底者”。不是他们没有怨言，也不是他们的回报就理所当然应该如此付出，而只是面对一声“老师”，就让他们难以说“不”，也难以拒绝。因此，比教育发展的任何时期，能够坚持以人为本，注重人文，体现人性，关爱教师，尊重教师，信任教师，理解教师，善待教师，给教师以应有的礼遇和尊严，以应有的体贴和关切。办好“双减”下的学校，一定能够让“双减”在校园里落地生根、开花结果。预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇

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